Tekst piosenki. Materiał do ćwiczeń praktycznych Stepy Wolne góry Strome wody

Lekcja uogólniająca na temat „Jednorodni członkowie” jest ostatnią lekcją w badaniu tego tematu. Był poprzedzony cała linia lekcje, na których uczniowie zapoznawali się z koncepcjami teoretycznymi, utrwalali swoją wiedzę, rozwijali umiejętności i umiejętności w niektórych zagadnieniach tego tematu. W tej lekcji uczniowie ósmej klasy powinni podsumować swoje ZUNy, wprowadzić je w system. W tej lekcji problemy językowe i językowe rozwiązywane są poprzez pracę z tekstem (z doświadczenia ich działań). Nauka języka rosyjskiego na obecnym etapie rozwoju edukacji opiera się na następujących kompetencjach kluczowych: komunikatywna, kulturowa, językowa, językowa. Jako nauczyciel języka rosyjskiego staram się budować swoją pracę maksymalnie wykorzystując te kluczowe kompetencje.

Ściągnij:

Zapowiedź:

LEKCJA W 8 KLASIE.

Uogólnienie na temat „Członkowie jednorodni”.

Cele Lekcji:

• Podsumuj i usystematyzuj wiedzę na ten temat
  „Jednorodni członkowie”; wzmocnić interpunkcję
  umiejętności.
• Rozwój intelektualnych, emocjonalnych, estetycznych sfer osobowości ucznia; rozwój kultury mowy.
• Podnoszenie poczucia patriotyzmu, miłości do ojczyzny, obywatelstwa; zainteresowania poznawcze ojczystym językiem, kulturą, historią Rosji; poczucie dumy w swoim kraju.

Układ lekcji.

• slajd: tekst.
• Ślizgać się : odniesienie z Wielkiej Encyklopedii Radzieckiej.
• Ślizgać się: odniesienie ze słownika V. Dahl.

V. Dahla.

Epigraf do lekcji (napisane na tablicy):

W Twojej ogromnej, bezkresnej przestrzeni!

(M. Isakowski)

• Dzwoni dzwonek. Piosenka „Gdzie zaczyna się Ojczyzna?”

• Wstęp.

Nauczyciel:

• Wraz z dzwonkiem szkolnym do naszej klasy wdarła się dziś piosenka. Co to znaczy? (Porozmawiamy o naszej ukochanej Ojczyźnie)
• Dzisiaj mamy lekcję uogólniającą na temat „Jednorodni członkowie”. Jakie są cele lekcji?

(Podsumuj wiedzę na temat „Jednorodni członkowie”.)

• Tak, dzisiaj musimy uogólnić, wprowadzić do systemu naszą wiedzę na ten temat, a praca z tekstem będzie podstawą wszystkich czynności na lekcji. Zacznijmy od najważniejszej rzeczy, którą wszyscy powinniście wiedzieć:

Które elementy zdania nazywamy jednorodnymi?

Na jakie grupy dzielą się spójniki koordynacyjne?

Na jakiej podstawie wyróżniamy członków jednorodnych?

• Ćwiczenie.

Propozycja jest wypisana na tablicy. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne w tym zdaniu.

Wolne stepy, strome góry,

Wody głębokich mórz i jezior -

Zawarłaś wszystko, droga Rosja,

W twojej ogromnej, bezkresnej przestrzeni.

M. Isakowskiego.

• Co służy do wyrażenia spójnej relacji?
• Dlaczego definicje w tym zdaniu są jednorodne?

• Rozmowa.

• Rosja jest dla autora ojczyzną, dlaczego? ( Ona jest jego ojczyzną ). Wybierz synonimy słowa Ojczyzna. (Ojczyzna. Ojczyzna) Ojczyzna... Zobaczmy, jak to słowo jest interpretowane w słowniku Dahla.

Ślizgać się.

Ojczyzna to ojczyzna, Ojczyzna, w której się urodziło, dorastało; korzeń, ziemia ludu, do którego należy z urodzenia wiara; państwo w stosunku do swoich poddanych; Ojczyzna w najszerszym tego słowa znaczeniu.

V. Dahla.

• Jaki jest rdzeń słowa Ojczyzna?(-Ojciec-) Więc z jakiego słowa pochodzi? ( Ojciec ) Ojciec, mąż, z odległej przeszłości, był w domu przez kogo? (Właściciel, dostawca, zwolennik, obrońca). Co jest ważne w lutym? (Lekcja odbyła się w lutym) (W lutym obchodzimy Dzień Obrońcy Ojczyzny)

Jakie cechy, Twoim zdaniem, powinien mieć obrońca Ojczyzny? (Śmiały, odważny, gotów się poświęcić, musi być patriotą swojej Ojczyzny…) A jaka jest najważniejsza cecha? ( Patriotyzm ) To właśnie ta cecha zawsze wyróżniała Rosjanina, dzięki tej jakości Rosja wyszła zwycięsko ze wszystkich wojen, ta cecha wzbudzała terror we wrogu.

Patriotyzm to główna cecha nie tylko obrońcy Ojczyzny, ale każdego obywatela. Wkrótce wszyscy otrzymacie paszporty. W każdym paszporcie będzie wpis: obywatel Rosji. Bycie patriotą Ojczyzny to główna pozycja życiowa obywatela.

Co to znaczy być rosyjskim patriotą?

(Oznacza to służenie Ojczyźnie, dążenie do jej dobra, przyczynianie się do jej chwały, poświęcanie w razie potrzeby bogactwa osobistego, dobrobytu, miłości, a w skrajnych sytuacjach życia).

Przeczytajmy, jak definiuje się patriotyzm w Wielkiej Encyklopedii Radzieckiej:

Ślizgać się.

Patriotyzm (z greki – rodak) – miłość do Ojczyzny, przywiązanie do niej, chęć służenia jej interesom swoimi działaniami. Jedno z najgłębszych uczuć, utrwalone na wieki i tysiąclecia.

„Wielka radziecka encyklopedia”.

Nauczyciel:

• Miłość do ojczyzny. Jak myślisz, gdzie to się zaczyna?
• Dziecko zaczyna poznawać świat, od kogo zaczyna się jego miłość?
• Dziecko rośnie, jego miłość też rośnie, rozwija się.

(z miłością do mamy, ojca, domu, ulicy, przyjaciół, szkoły, miasta).

• Wniosek.

• Z miłości do rodziny, do domu, do szkoły zaczyna się miłość do ojczyzny. Stopniowo rozszerzając się miłość ta przeradza się w miłość do własnego kraju – do jego historii, jego przeszłości i teraźniejszości, a potem do ludzkiej kultury.

• Przejdźmy do tekstu.(Ślizgać się)

(Na stole każdy uczeń ma kartkę z wydrukowanym tekstem i zadaniami, pytaniami do niego.)

• Pracuj z tekstem.

Tekst.

Rosja. Rosja. Rossy. Rosjanie. Rosjanie.

W tych dźwiękach jest coś od ra (s, ss) światło od fal.. step.. wiatr od szumu tajgi od pluskania w.. fale od skał.. że błękitne morza i oceany.

Rosja. Ojczyzna.

Jak to zmierzyć? Czy mierzyć wielkich ludzi...mędrców, bohaterów, buntowników, p..etami czy artystów? Do tego jedno życie (nie) wystarczy.

Czy powinniśmy mierzyć go wiekami, najazdami jego wrogów, datami jego zwycięstw?

To nie wystarczy i sto żyć.

Rosja. Ojczyzna.

Można go (nie) zmierzyć czymkolwiek, ani wielkimi rzekami, ani rodzinami miast i wsiami, ani strefami czasowymi.Jest ogromny, ale można to pojąć nawet w małych rzeczach.

Aby to zrobić, musisz powrócić (th, t) pamięcią i sercem do krainy, która nakarmiła cię pierwszym chlebem i dała do picia pierwszą źródlaną wodę.

Ojczyzna. Ojczyzna.

Jest zarówno pijakiem i pielęgniarką, jak i nianią i nauczycielką oraz ra… zakrytą księgą natury. Ojczyzna to pierwsza szkoła odwagi, zaradności, życzliwości i miłości.

Rosja. Rosja. Kocham moją Ojczyznę. A ta miłość zaczyna się od miłości do ojczyzny.

(DS Lichaczow)

1. Zdefiniuj styl tego tekstu.

2. Określ rodzaj wypowiedzi.

3. Jaki nastrój panuje w tym tekście?

4. Jakie mikromotywy można wyróżnić?

5. Nazwij słowa kluczowe tekstu.

7. Jaki jest główny obraz, z czym został stworzony?

8. Jaka jest idea tego tekstu?

9. Jakie wrażenie wywarł na tobie tekst? Co możesz powiedzieć o autorze (D.S. Likhachev).

10. Nazwij słowa z tym samym rdzeniem, jaką rolę odgrywają w tekście?

11. Jak rozumiesz słowa „jest ogromny, ale możesz to pojąć nawet w małych rzeczach”?

12 Wstaw brakujące litery, zaznacz pisownię.

13. Ułóż brakujące znaki interpunkcyjne i wykonaj wskazane rodzaje analizowania.

• Przeczytaj tekst po cichu, a potem głośno.

• Co wiesz o autorze?

(D. S. Lichaczow - literaturoznawca, osoba publiczna XX wieku.

Przez wielu pamiętany jako obrońca kultury rosyjskiej, symbol rosyjskiej inteligencji XX wieku. Jest badaczem w dziedzinie literatury, kultury, historii. D.S. Lichaczow brał udział w tworzeniu szeregu filmów dokumentalnych, w których apelował bezpośrednio do swoich potomków z apelami o zachowanie dziedzictwa kulturowego.)

• Spójrz ponownie na tekst, wykonaj analizę mowy.
• Student analizuje tekst.

Analiza tekstu.

To jest tekst, ponieważ Wszystkie zdania są połączone znaczeniowo i ułożone w określonej kolejności. Tekst nie ma tytułu, ale można go zatytułować: Ojczyzna. Ten tekst należy do stylu dziennikarskiego. Przeznaczony jest dla szerokiego grona czytelników, oddziałuje na umysł i uczucia. Autor zwraca uwagę czytelników na wątek patriotyzmu. Rodzaj wypowiedzi - rozumowanie. Autorka zastanawia się nad Ojczyzną-Rosją i dochodzi do wniosku, że miłość do Rosji zaczyna się od miłości do ojczyzny, miejsca, w którym się urodziłeś. W tekście panuje pretensjonalny nastrój, przepełniony jest uczuciem miłości i dumy z Rosji.

Tematem tekstu jest Ojczyzna. Tekst podzielony jest na pięć mikrotematów: 1. Co jest w dźwiękach Rusi, Rosji, Rosjan? 2. Jak zmierzyć Rosję? 3. Rosji nie da się zmierzyć, ale można ją zrozumieć. 4. Mała ojczyzna. 5. Miłość do ojczyzny - z miłością do ojczyzny. Wszystkie mikromotywy łączą słowa Ruś, Rosja, Ojczyzna, ojczyzna. W obrębie mikrotemów zdania są połączone ogniwem łańcucha, które wyrażane jest za pomocą zaimków, powtórzeń słów.

Tekst zaczyna się od słów Rus, Rosja, a kończy słowami Rus, Rosja. Do budowy tekstu autor wykorzystuje takie techniki, jak stopniowy rozwój myśli i jednocześnie stopniowe wzmacnianie uczuć. Głównym obrazem jest Ojczyzna, do stworzenia której autor używa różnych środków figuratywnych i wyrazistych: epitety (wolny wiatr, wielkie rzeki), metafory (ryk mórz i oceanów, aby powrócić z pamięcią i sercem, ziemia jest wodopój, pielęgniarka itp.) Słowa kluczowe tekst - Rosja, Ojczyzna, ojczyzna, ojczyzna. Na początku tekstu autor stosuje takie techniki jak aliteracja: Rosja, Rosja, Rosjanie, Rosjanie, Rosjanie - w każdym słowie powtarzają się spółgłoski -k, r; asonance - samogłoski powtarzają się w tych samych słowach - u, o.

Myślę, że idea tekstu tkwi w ostatnim zdaniu: miłość do Rosji – Ojczyzny zaczyna się od miłości do ojczyzny.

Tekst wywarł na mnie silne wrażenie. Myślę, że autor jest prawdziwym patriotą swojej Ojczyzny.

• Jak rozumiesz znaczenie zdania „Jest ogromny, ale możesz to pojąć nawet w małych rzeczach?” (Rosja to ogromny kraj, ale możesz go zrozumieć i rozpoznać po swojej małej ojczyźnie.)
• A co jest do tego potrzebne, zdaniem autora? (Musisz pamiętać i kochać swoją ojczyznę, ziemię, która była twoim żywicielem, nianią, wychowawcą, szkołą odwagi, miłości i życzliwości.)
• Co autor chce powiedzieć? (Autor zachęca do pamiętania i kochania swojej ojczyzny, bo miłość do Ojczyzny zaczyna się od miłości do ojczyzny.)
• Dlaczego D.S. Lichaczow zaczyna swoje myśli od słowa „Rus”?

• Czy wiesz, kiedy nasze państwo zaczęło nazywać się Rosją?(Na początku XVI wieku ziemie rosyjskie zostały zjednoczone wokół Moskwy i zaczęło się tworzyć jedno państwo).
• Dlaczego Rosses? ( Wynika to z nazwy plemienia, które żyło nad rzeką Ros w IV-VI wieku)
• . Stąd Rosjanie, potem Rosjanie (przemiana samogłosek o-y), stąd Rus, potem Rosja.
• Jaka jest idea tekstu? Wyjaśnijmy.(Autor podziwia Rosję, wzywa do miłości Ojczyzny, do pamiętania o jej historii.)

• Wniosek.

• Tak, Rosja ma bogatą historię, jest w Rosji wielu wspaniałych ludzi, a najwięksi patrioci w naszej historii to najbardziej bezinteresowni pracownicy. Wszystko, co widzimy wokół, jest utkane z ognistej miłości naszych przodków, naszych starszych współobywateli do Ojczyzny. A miłość do ojczyzny zaczyna się od miłości do ojczyzny.

Naszą małą ojczyzną jest region Melenkowski.

• Student czyta wiersz L. Simakovej „Jesteś moją Melenkovshchina”.

Jesteś moją Melenkovshchina, moja droga ojczyzna,

Krawędź ogromnych lasów, krawędź otwartych pól.

Jesteś moją Melenkovshchina, jesteś moją ukochaną stroną,

Wszystko, co jest związane z Ojczyzną, jest z nią żywotnie związane.

Było tu wiele różnych rzeczy, drogich i ważnych,

Ile zostało przetestowanych, ile odniosło zwycięstw!

Jesteś moją Melenkovshchina, kochana, ukochana,

Bez ciebie nie ma radości, bez ciebie nie ma życia.

Przeżyłeś straszne lata, rozkwitłeś w chwalebnych latach,

Pomnażałeś siły pracą, dorastałeś na wsi.

Mielenkowici wychwalali swoją Ojczyznę

Zwycięstwa robotnicze, niezależnie od siebie.

Ilu chwalebnych kierowców, hodowców zbóż, budowniczych,

Inżynierowie, mechanicy, pielęgniarki i lekarze,

wychowawczynie matek, mądrzy nauczyciele,

Ilu chwalebnych tkaczy, ilu wspaniałych tkaczy!

Wszystkie twoje chwalebne czyny od Ziemi do kosmosu,

Udekoruj Ojczyznę, gloryfikuj Ojczyznę.

Błękitne przestrzenie i wiosenne świt

Mielenkowici nadal muszą chodzić więcej niż raz.

Tu pola są ogromne, tu ziemia jest żyzna,

Ludzie tutaj to niesamowici, pracowici ludzie.

Tu tancerze są szybcy, śmiech dzieci jest zaraźliwy,

Tutaj chór ludowy śpiewa wspaniałe pieśni.

• Ten wspaniały wiersz napisała L. Simakova, pochodząca z powiatu mielenkowskiego, z zawodu nauczycielka języka rosyjskiego i literatury, przez 42 lata pracowała w podstawowej szkole ogólnokształcącej.
• Jakim uczuciem wypełniony jest wiersz?
• Jak to odzwierciedla tekst D.S. Lichaczowa?

• Wróćmy teraz do tekstu i uzupełnijmy w nim luki.

• Praca ortograficzna.

• Wstaw brakujące litery, zaznacz pisownię, wyjaśnij je.

• Praca z interpunkcją.

• Uzupełnij brakujące znaki interpunkcyjne w pierwszym akapicie.
• Ile rzędów jednorodnych członków znajduje się w tym zdaniu:

„Jest coś (coś) w tych dźwiękach z ra (s, ss) światło z fal ... step ... wiatr z szumu tajgi od pluskania w ... fale ze skał ... te błękitne morza i oceany”

• Które spójniki są zawsze poprzedzone przecinkiem?

• W drugim akapicie znajdź zdania z jednorodnymi członkami, utwórz dla nich diagramy.

• Czego używa się do wyrażenia koordynacyjnego związku w tych zdaniach?
• Które spójniki nie są poprzedzone przecinkiem?

• Przeprowadź analizę składniową zaznaczonego zdania.

• Uzupełnij analizę interpunkcyjną zdań w czwartym akapicie.

• Dlaczego w pierwszym zdaniu (akapit czwarty) znajduje się przecinek przed „i”?

• Dlaczego definicje „pierwszego” „klucza” nie są jednorodne?

Wniosek.

• Nasza lekcja się kończy. Pamiętaj, jakie cele postawiliśmy sobie na początku lekcji. Czy cele zostały osiągnięte? Tak, uogólniliśmy, skonsolidowaliśmy, usystematyzowaliśmy naszą wiedzę na temat „członkowie jednorodni”. A jakie wnioski wyciągnęłaś dla siebie po naszej rozmowie na lekcji?

(Powinniśmy być dumni z naszego kraju, starać się żyć nie tylko dla siebie, ale dla dobra społeczeństwa, być patriotami naszej Ojczyzny.)

Nauczyciel:

Ale przede wszystkim musisz nauczyć się kochać swoją ojczyznę, swoją małą ojczyznę.

A także, chłopaki, musicie kochać swój ojczysty język, ponieważ jest wspaniały i potężny, jak nasza Ojczyzna.

Jeziora Rosji są jednym z narodowych skarbów naszej Ojczyzny. Mogą być duże i małe, słodkowodne i słone, głębokie i płytkie. Oto pięć niesamowitych jezior w Rosji.

Morze Kaspijskie to największe jezioro na świecie pod względem powierzchni i objętości wody. Pięć stanów dociera do jego brzegów. Zasolenie większości akwenu jest około trzy razy mniejsze niż oceanu, na północy woda jest prawie świeża.

długość linia brzegowa Morze Kaspijskie szacuje się na około 6500 - 6700 kilometrów, z wyspami - do 7000 kilometrów.

Do Morza Kaspijskiego wpływa 130 rzek, z których 9 ma ujście w kształcie delty. Główne rzeki wpływające do Morza Kaspijskiego to Wołga, Terek (Rosja), Ural, Emba (Kazachstan), Kura (Azerbejdżan), Samur (granica Rosji z Azerbejdżanem), Atrek (Turkmenistan).

W Morzu Kaspijskim zarejestrowanych jest 101 gatunków ryb, w których koncentruje się większość światowych zasobów jesiotra, a także takie ryby słodkowodne jak vobla, karp, sandacz.

Najważniejsze zagrożenia dla Morza Kaspijskiego związane są z zanieczyszczeniem wody w wyniku wydobycia i transportu ropy na szelfie kontynentalnym, napływem zanieczyszczeń z Wołgi i innych rzek wpływających do Morza Kaspijskiego, żywotną działalnością miast nadmorskich, jak również a także zalania poszczególnych obiektów w związku z podnoszeniem się poziomu Morza Kaspijskiego.

Jezioro Bajkał to największe słodkowodne jezioro w Eurazji.Najgłębsze jezioro na świecie. Głębokość jeziora wynosi 1642 metry.

Zasoby wodne Bajkału są gigantyczne – 23 615,39 km³ (około 19% światowych rezerw wodnych jezior). świeża woda- wszystkie świeże jeziora świata zawierają 123 tys. km³ wody). Pod względem zasobów wodnych Bajkał zajmuje drugie miejsce na świecie wśród jezior, ustępując jedynie Morzu Kaspijskiemu.

Do Bajkału wpływa 336 rzek i strumieni.

Zimą Bajkał zamarza całkowicie, z wyjątkiem niewielkiego obszaru o długości 15-20 km, położonego u źródła Angary.

Bajkał zamieszkuje 2630 gatunków i odmian roślin i zwierząt.

Największe w Europie są jeziora Ładoga i Onega.

Do jeziora Ładoga wnoszą swoje wody duże rzeki: Swir, Wuoksa i Wołchow, kilkadziesiąt średnich i ponad sto małych. Jedna Neva wypływa z jeziora.

Na Jezioro Ładoga- obfitość wysp, których liczba przekracza 650.

Jezioro Onega to jeden z największych zbiorników słodkowodnych w Europie. Jego powierzchnia wynosi około 10 000 kilometrów kwadratowych, długość do 248 kilometrów, szerokość do 80 kilometrów. Średnia głębokość jeziora to 30 metrów.

Jezioro słynie z ogromnej ilości wysp, zwłaszcza w północnej części. Ich łączna liczba sięga 1369.

Jezioro Elton jest jednym z najciekawszych obiektów przyrodniczych na terenie regionu Wołgograd. Pośrodku stepu Pallas znajduje się ogromne słone jezioro, porównywalne tylko z izraelskim Morzem Martwym.

Jezioro Elton jest największym i najbogatszym ze wszystkich znanych słonych jezior na świecie. Grubość warstwy soli nie została jeszcze dokładnie określona. Ale najważniejszą rzeczą w Elton są jego właściwości lecznicze. Dawno, dawno temu istniało nawet Muzeum Porzuconych Kul: ludzie, którzy przyjeżdżali tu o kulach, po miesiącu lub dwóch wracali do domu, zostawiając kule w miejscowym sanatorium.

Od dawna zauważono, że pod koniec lata tafla jeziora przybiera tajemniczy fioletowo-złoty kolor.

Jezioro lotosu. W Rosji lotosy rosną tylko w dwóch miejscach - w regionie Astrachania i na Dalekim Wschodzie. Jezioro Lotosu (lub Gęś) to wyjątkowy zbiornik wodny pokryty przez całe lato dywanem rzadkich różowych kwiatów. Jezioro to znajduje się na jednej z najbardziej malowniczych wysp Zatoki Piotra Wielkiego.

O jeziorze opowiada się cudowna legenda. Jakby wcześniej na jego miejscu znajdowała się dolina, w której znajdowała się wieś. W środku wsi znajdowała się studnia. Pewnego dnia z tej studni zaczęła płynąć woda, która zalała wioskę. Uważa się, że przebiły się wody jeziora Bajkał, z którym Gusinoe jest połączone ogromnym podziemnym kanałem. Podobno znajduje się tu nawet wrak statków zatopionych na Bajkale. A endemiczny omul występuje również w Jeziorze Lotosu.

Potężnie i majestatycznie rozbrzmiewają dźwięki chóralnego śpiewu po falach eteru, wyraźnie słyszalne są słowa chwytające za serce:

„Stepy są wolne, góry są strome,
Wody głębokich mórz i jezior -
Zawarłaś wszystko, droga Rosja,
W twoją bezgraniczną, bezgraniczną przestrzeń!”…

Co to jest? Nasza - rosyjska - radiostacja, mówiąca "tam"?

„Zbierałeś się i zbierałeś na zawsze
Braterskie plemiona i narody siedem,
W groźnych ciężkich bitwach zatwierdzony
Siła i Chwała i ich Prawda "...

Nie, to jest sowieckie radio.

Gniew gotuje się w duszy: jak śmieją mówić o Rosji — ci, którzy zamienili ziemię rosyjską w ciągły obóz koncentracyjny — ci, którzy spalili straszne, haniebne litery na czole Świętej Rosji rozżarzonym żelazem: ZSRR?

Czujnie strzeże twoich granic
Rosyjscy wielcy potężni ludzie,
Twoje słońce nigdy nie zgaśnie
Twoja chwała nigdy nie umrze!”…

Niewytłumaczalne - na pierwszy rzut oka - i tajemnicze staje się jednak zarówno wytłumaczalne, jak i rozwikłane, jeśli uważnie przeczyta się „patriotyczny” wiersz sowieckiego wieszcza dworskiego M. Isakowskiego „Słowo o Rosji”:

„I wszystkie narody świata,
Co poszło z nami w walce,
Wdzięczny ukłon
kłaniaj się tobie;
Pokłoń się z całego serca
Za wszystkie twoje czyny
Za twój nieśmiertelny czyn,
Za wszystko, co zdjąłeś;
Za to, że życie i prawda
Udało się obronić
Sowiecka Rosja,
Nasza własna matka!”…

W jednym, małym słowie „sowiecki” kryje się cała wskazówka. To jest to – to „diabelskie kopyto”, w którym komunistyczni władcy widzą zbawienie – zarówno dla siebie, jak i dla światowego komunizmu. Za tę Rosję, na której Lenin, Trocki i Stalin „nie przejmuj się” / „Niech wszyscy 170 mln spoczą, jeśli tylko zwycięży światowa rewolucja socjalistyczna!” / – ta Rosja żyje. Nie, nie jest pochowana pod ruinami jej starożytnych świątyń, krużganków i klasztorów. Nie zabija jej „diamat” ateizmu i nieludzkości. Nie była zepsuta duchowo – nie mogła być zepsuta – przez trzy i pół dekady komunistycznej „edukacji” i marksistowskiej „nauki”.

Rosja żyje, której kultura pod względem jasności i wszechstronności, pod względem bogactwa zewnętrznego i wewnętrznego, prawie nie znała niczego równego sobie na tym świecie. Duchowo „wyrywa się prawdziwy rosyjski element ludowy”, jak zeznaje jeden wrażliwy obserwator – cudzoziemiec, który niedawno uciekł z sowieckiej niewoli. A „dialektycy” marksizmu-komunizmu próbują wykuć ten potężny element, aby skierować burzliwy strumień odrodzenia narodowego na kanał „sowiecki”, słusznie obawiając się, że inaczej sami zostaną porwani przez ten strumień.

Och, kremlowscy stratedzy zajmujący się psychologią zimnej wojny doskonale zdają sobie sprawę z tego, gdzie leży ich zbawienie. Wiedzą, że ich zadaniem jest skierowanie całej siły przebudzonego żywiołu narodowego, aby odeprzeć zewnętrzne zagrożenie, zagrożenie dla samego istnienia Rosji. Ich zadaniem jest pokazanie narodowi rosyjskiemu, że wolny świat wkracza właśnie w ten byt, a nie w komunizm: jest nawet gotowy z nim „współistnieć”.

Wszystko to jest wiedzą publiczną. Często jednak zapomina się o jednej okoliczności, chociaż jest ona decydująca; dyktatura komunistyczna jest zmuszona, w imię własnego zbawienia, postawić na narodową, historyczną Rosję. Ale to jest wyrok śmierci na ideę marksistowsko-komunistyczną i system w ogóle, jeśli… tak, jeśli wolny świat również wyciągnie jedyny słuszny wniosek, tj. w swojej obronie przed komunistycznym niebezpieczeństwem postawi na Rosję i jej narody.

Tutaj rosyjska diaspora może i musi zabierać głos, słowo Rosji za granicą. I nie jest to tylko głośna fraza, pozbawiona wewnętrznej treści. Bo Rosja za granicą jest organicznie połączona z Rosją pod jarzmem. Ale w ten sposób odpowiedzialność rosyjskiej emigracji do ojczyzny i rdzennych mieszkańców jest ogromna. Jest tu więcej niż

wszędzie obowiązuje testament wielkiego Suworowa: „Aż do tchnienia bądź wierny ojczyźnie”.

Wiara w Rosję i lojalność wobec niej - taka jest nasza stanowcza i niezachwiana pozycja. Są podstawą naszej walki z komunizmem. A jeśli ten sam Suworow pisał: „Chociaż odwaga, wigor i odwaga są potrzebne wszędzie i we wszystkich przypadkach, są one daremne tylko wtedy, gdy nie wygasają ze sztuki, która wyrasta z prób”, to pamiętajmy: ten historyczny moment jest trudny dla nas moment prób. I biada nam, jeśli nie przeżyjemy tych prób!

(moduł Adaptive Adsense block na początku artykułu)

DYKTATY W JĘZYKU ROSYJSKIM

5 klasa

TEMAT: UOGÓLNIANIE SŁÓW ZA POMOCĄ JEDNORODNYCH POJĘĆ

Dyktando wyjaśniające

Znajdź i podkreśl jednorodne elementy zdania i słowa uogólniającego. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne, buduj wzorce zdań.

miasto kwiatów

W jednym bajeczne miastożyli niscy ludzie. W mieście byli bardzo mili. Wokół każdego domu rosły kwiaty: stokrotki, stokrotki, mlecze. Tam nawet ulice nosiły nazwy kwiatów: ulica Kolokolchikov, Daisy Alley, Vasilkov Boulevard. A samo miasto nazywano Miastem Kwiatów.

Lato dobiegało końca, a na ulicach kwitły najpiękniejsze kwiaty: białe chryzantemy, czerwone dalie, wielobarwne astry. Ogniste nasturcje wiły się wokół ogrodów, wzdłuż ścian domów i kwitły nawet na dachach. Powiew niósł delikatny zapach resztki i rumianku.

Za rzeką był las. Niscy mężczyźni zrobili łódki z kory brzozowej, przepłynęli rzekę i udali się do lasu po jagody, grzyby i orzechy.

(Według N. Nosova)

Testuj dyktando

1. Zima była odczuwalna we wszystkim: in krótki dzień, zapach śniegu i wcześnie zapalonych lampionów.

2. Wolne stepy, strome góry, wody głębokich mórz i jezior - wszystko zawarłaś, droga Rosjo, w swoim bezmiarze.

3. Wszystko w człowieku powinno być piękne: twarz, ubranie, dusza i myśli. (A. Czechow)

4. Wszystko to: noc i odległość, gwiazdy i mgły - wydawało mi się pełne niespotykanego uroku.

Zakreśl ogólne słowa. Zrób zarys każdej propozycji.

1. Śnieg leżał wszędzie: na zboczach góry, na gałęziach drzew.

2. Nic się nie poruszyło: ani jednej trawy poniżej, ani jednego liścia na górnej gałęzi drzewa.

3. Miasteczko nauki ma wszystko: biblioteki i kina, instytuty i szkoły, basen i siłownię, przedszkola i żłobek.

4. Oczy ważki błyszczą w słońcu, odbijają cały świat, zielony las, żółtą drogę i bezkresne niebo.

Zakreśl ogólne słowa. Zrób schemat pierwszego zdania.

1. Fizyka, chemia, biologia, geologia, medycyna – wszystkie te nauki były reprezentowane w instytutach naukowych.

2. W lasach, w górach, nad morzami i rzekami - wszędzie znajdziemy braci.

3. Ani surowy klimat, ani gęste lasy, ani bagna - nic nie przestraszyło młodych przyrodników.

Dyktanda kontrolne

Zostań czarodziejem

Od wczesnej wiosny do późnej jesieni las daje człowiekowi swoje bogactwa. A zimą sam potrzebuje pomocy. A dlaczego nie zostać czarodziejem, pomóc mu?

Kto nie lubi jeździć na nartach w zimowym, pokrytym śniegiem lesie! Ścieżka niczym nić magicznej kuli pomoże odsłonić leśne tajemnice, pokaże komu trzeba pomóc.

Niedawna odwilż przygiąła młodą brzozę do samej ziemi. Najwyraźniej więcej niż jeden narciarz uchylił się przed tym nieoczekiwanym łukiem, prześliznął się i rzucił dalej. Ale dotknąłby lekko cienkiej łodygi i uwolnił piękność z ciężkiej, śnieżnej niewoli.

Trasa wyskoczyła na leśną polanę, rzuciła się na choinkę, która rosła na jej środku. Ci, którzy zdecydowali się zostać czarodziejem, już tu odwiedzili. Na drzewie zawieszone są kępy jarzębiny, małe kawałki boczku, kilka małych prostych karmników.

(Według T. Gorowej)

Las się budzi

Wiosna nadeszła. Las był pełen śpiewów ptaków i gwaru. Jasne, łagodne słońce ogrzewało zmarzniętą ziemię.

Na wzgórzu jest już sucho. Śnieg stopniał tu kilka dni temu, a słońce zdążyło wyschnąć zeszłoroczną trawę. Jego promienie ożywiły górną warstwę ziemi, obudziły słabe pędy roślin.

We wszystkich kierunkach biegały i pełzały wszelkiego rodzaju boogery i robaki. Biały motyl trzepotał w powietrzu, próbując znaleźć pierwsze kwiaty i żywiczne pąki.

Na samym szczycie pagórka złote oko matki i macochy wyglądało samotnie. We wszystkich kierunkach rozchodziły się ode mnie polany, które wyróżniały się w ciemnej ścianie drzew z jasnymi pasami.

(Według N. Mingha)

(moduł Responsive Adsense block na końcu artykułu)

1. Kochanie, jak dobrze! 2. Śpiewaj trochę światła, nie wstydź się! 3. A gdyby tak, siostro, z taką urodą, byłaś mistrzynią śpiewu, bo byłabyś naszym królewskim ptakiem! 4. A co z tobą, plotka, w drodze? 5. Żegnaj Corydalis, szczęśliwej podróży! 6. Przyjaciele, nie wstydźcie się! 7. Powiedz mi drogi gaju! Dlaczego twój los jest tak okrutny? 8. Jak śmiesz, zuchwały, z nieczystym pyskiem tu zabłocić mój napój piaskiem i mułem? 9. Czas wolny dla mnie, żeby naprawić twoje wady, szczeniaku! 10. Piękne siostry! Nie byłoby źle, gdybyśmy to przyjęli! 11. Dlaczego Orły są tak szanowane? Naprawdę na lot, drogi sąsiedzie? 12. Od dawna Polkanuszka, boli mnie to, że będąc na tym samym podwórku z twoimi psami, nie przeżyjemy dnia bez walki. 13. Przyjaciele! Po co cały ten hałas? 14. Jesteś szary, a ja, mój przyjacielu, jestem szary i od dawna znam twoją wilczą naturę. 15. Nie, plotki; Często widziałem, że twoje piętno opadło. 16. Nie zostawiaj mnie, drogi ojcze chrzestny! 17. Wcześniej moja droga, prawda? (135 słów)

I. Kryłowa.

1. Przepraszamy, spokojne miejsca! Wybacz mi, schronienie na uboczu! Czy cię zobaczę? 2. Przepraszam, spokojne doliny, a ty znajome góry, szczyty, a ty znajome lasy! Wybacz mi niebiańska piękność, wybacz mi wesoła natura! 3. Pozdrawiam Cię, pustynny zakątek, oaza spokoju, pracy i natchnienia. 4. Przepraszamy, gry są złote! 5. Hałas, hałas, posłuszny żagiel, zmartwienie pode mną, ponury ocean. Leć, statek, przenieś mnie na dalekie krańce straszliwego kaprysu zwodniczych mórz. 6. Smutna gwiazda, gwiazda wieczorna! Twoja belka posrebrzała uschnięte równiny, drzemiącą zatokę i czarne skały na szczytach. 7. Żegnaj wolny żywioł! Ostatni raz przede mną toczysz błękitne fale i lśnisz dumnym pięknem. Żegnaj morze! Nie zapomnę Twojej uroczystej urody i przez długi, długi czas będę słyszeć Twoje dudnienie w godzinach wieczornych. (126 słów)

A. Puszkina.

1. Już czas, moje dziecko, wstań: tak, piękna, jesteś gotowa! 2. Och, nianiu! Zrób mi przysługę. 3. Jaki jesteś powolny, nianiu. 4. Drogi przyjacielu, jestem już stary. 5. Dziewczyny, piękności, kochanie, dziewczyny, bawić się, dziewczyny, idź na spacer, kochanie! 6. Dzisiaj, drodzy przyjaciele, nie jestem w stanie powtórzyć. 7. Zgodzisz się, mój czytelniku, że nasz przyjaciel bardzo dobrze poradził sobie ze smutną Tanyą. 8. Przy okazji, bracia! Błagam o cierpliwość. 9. Dlaczego ty, moja stara pani, milczysz przy oknie? A może masz już dość wyjącego burzy, przyjacielu, a może drzemiesz pod szumem wrzeciona? 10. Nie śpiewaj, piękna, ze mną jesteście smutnymi piosenkami Gruzji. 11. Witaj Don! Od twoich dalekich synów przyniosłem ci łuk. 12. Przygotuj, drogi Donie, na śmiałych jeźdźców, wrzący, musujący sok z twoich winnic. (107 słów)

A. Puszkina.

1. Stary człowieku! Wiele razy słyszałem, że uratowałeś mnie od śmierci. 2. Moje dziecko, zostań tutaj ze mną. 3. Żegnaj, ojcze, podaj mi rękę. 4. Ojcze, ojcze, zostaw groźby, nie łaj swojej Tamary. 5. Błękitne góry Kaukazu, pozdrawiam was. 6. Jak bardzo kochałem twoje burze, Kaukaz! 7. Pozdrawiam was, wojowniczy Słowianie, święta kolebko! 8. Kocham cię, mój adamaszkowy sztylecie, towarzyszu jasny i zimny. 9. Utoruj drogę, stary człowieku-morze, daj schronienie mojej fali! 10. Pokój w twoim sercu, moja droga Sasza! 11. Biegnij szybciej, czas lotu! 12. Obłoki nieba, wieczni wędrowcy! Pędzisz lazurowym stepem, jak łańcuch pereł, jakbym był wygnańcem, ze słodkiej północy na południe. 13. Sama z tobą, bracie, chciałbym być. 14. Przyjmij, towarzyszu, przyjacielską przysięgę, przyjmij pieśń mojej ojczyzny. 15. Chłopaki! Czy Moskwa nie jest za nami? (132 słowa.)

M. Lermontow.

1. wesoły, nasz wierny sługo, Kiribeevich, czy żywiłeś bezbożną myśl? (...) Nieprzyzwoite jest dla ciebie, Kiribeevichu, brzydzić się królewską radością. 2. Cóż, mój wierny sługo! Postaram się pomóc Twojemu nieszczęściu, Twojemu smutkowi. 3. Powiedz mi, powiedz mi, Eremeevno, gdzie Alena Dmitrievna ukryła się o tak późnej godzinie? 4. Jesteś moim panem, Stepan Paramonovich, powiem ci cudowny cud. 5. Ty i ja, żona, zaręczyliśmy się, wymieniliśmy złote pierścienie... 6. Jesteś moim suwerennym, czerwonym słońcem, albo zabij mnie, albo posłuchaj! 7. Mówisz nam, nasz starszy bracie, co ci się stało, co się stało? 8. Powiem wam, drodzy bracia, że ​​zdarzyło mi się straszne nieszczęście. 9. Dlaczego się obudziłeś, szkarłatny świt? 10. Och, gdzie jesteście, dobrzy ludzie? 11. To dobrze dla ciebie, dzieciaku, odważny wojowniku, synu kupca, że ​​zachowałeś odpowiedź z czystym sumieniem. 12. Wy, moi bracia, przyjaciele krwi, całujcie się i przytulajcie na ostatnie rozstanie. (126 słów)

M. Lermontow.

a) 1. Witaj młode, nieznane plemię! 2. Dopóki płoniemy wolnością, póki nasze serca żyją honorem, przyjacielu, oddawajmy nasze dusze ojczyźnie pięknymi impulsami. 3. Towarzyszu, uwierz: ona wstanie, gwiazda zniewalającego szczęścia. 4. Nadal drzemiesz, kochany przyjacielu - czas piękna, obudź się. 5. Ślizgając się po porannym śniegu, drogi przyjacielu, oddajmy się biegowi niecierpliwego konia. 6. Jak często w bolesnym rozłące, w moim wędrownym losie, Moskwie, myślałem o tobie!

A. Puszkina.

b) 1. O mój stepie, wolny stepie, jesteś szeroki, stepie, rozprostuj! 2. Zrób to dobrze, ramię! Pomachać! Czujesz w twarz wiatr od południa! Odśwież, ekscytuj się przestronnym stepem. Buzz, kosa, błyszcz wszędzie! 3. Nie zadawaj bólu, duszo! Oderwij się od zmartwień.

A. Kolcow.

c) 1. Chłopaki, zostańcie tutaj! 2. Kochanie! Jak się masz kochanie? 3. Czy słyszałeś, Malyshev, co powiedział twój przyjaciel? (Lik.) 4. Katya, Katyushenka, przyjęli mnie do Komsomołu! (Lik.) 5. Gleb Pietrowicz, maszyna to jubileusz! (Nick.) (118 słów)

a) 1. Witaj stary! Co marszczysz brwi, plotka! 2. Orinuszka upiekła naleśniki, nie zobaczy wystarczająco Waniuszki. 3. Nie lubił, proszę pana, mówić o swoim wojskowym życiu. 4. Wybacz mi, wybacz mi, oczyszczenie! skosiłem cię w młodości! 5. Żegnaj kochanie! Znowu jesteś sam. 6. Zabierz mnie tyatka ze sobą! 7. Ta praca, Wania, była strasznie ogromna - nie tylko na ramieniu! 8. Bracia! Zbierasz nasze owoce! 9. Przyjrzyj mu się uważniej, Waniu, uważnie: człowiekowi trudno było zdobyć chleb! b) 1. Dzieci, opowiem wam o Mazai. 2. Posłuchaj, króliczki, dziadku Mazai! 3. Słyszałem historie od Mazai. Dzieci, napisałem jedną dla was. 4. Dojrzewaj, dojrzewaj, matczyne żyto! 5. Zasadź nas, chłopcze, będzie tam więcej zabawy. (109 słów)

N. Niekrasowa.

1. Wiem, dlaczego płaczesz, moja matko! 2. Już nie jesteś, siostro mojej duszy! 3. Och, nianiu! Ile razy wylewałam za nią łzy w trudnej dla mojego serca godzinie. 4. Poczekaj chwilę, Ignasza, mistrz nadchodzi! 5. Pani! Zapamiętaj moje słowo. 6. Wołga! Wołga! W źródle wysokiej wody nie zalewasz pól tak bardzo, jak nasza ziemia przepełniona jest wielkim smutkiem ludu. 7. Spójrz, Savosya, co za pierścionek! 8. Muzo, witaj wolność z nadzieją! 9. O Wołga!.. moja kołyska! Czy ktoś cię kochał tak jak ja? 10. Dom, dzieci! Czas na obiad! 11. Wystarczy, Vanyusha! Dużo chodziłeś, czas na pracę, kochanie. 12. Bawcie się, dzieci! Rozwijaj się do woli! 13. Ojczyzna! Nigdy nie podróżowałem po waszych równinach z takim uczuciem! 14. Moje wiersze! Żywi świadkowie świata przelanych łez. Urodzisz się w chwilach śmiertelnych duchowych burz i uderzysz w ludzkie serca jak fale o urwisko. (126 słów)

N. Niekrasowa.

1. Ojcze, twoje zające nie są mi teraz drogie. 2. Cóż, posłuchaj, Stepan Iljicz! Przyjechał urzędnik z Petersburga. 3. Myślę, Anton Antonowicz, że istnieje subtelny i bardziej polityczny powód (...). 4. Radziłbym również Tobie, Ammosie Fiodorowiczu, zwrócić uwagę na miejsca rządowe (...) 5. Ege, wiemy, moja droga, do kogo wrzuca się kamyki ogrodu! 6. Usiądźcie, panowie! 7. Piotr Iwanowicz, oto krzesło dla ciebie! 8. Cóż, Anton Antonovich? Parada do hotelu? 9. Masza, teraz musimy iść do toalety. 10. Co Avdotya, słyszałeś, że ktoś tam przyszedł? 11. Witaj bracie! 12. Posłuchaj, moja droga, nadal nie przynoszą mi tam obiadu. 13. Posłuchaj, maleńka: widzę, że jesteś zwinnym facetem. 14. Avdotya powinna wkrótce nadejść. 15. To jest Dobchinsky, mamo. 16. Racja, mamo, Dobchinsky. 17. Mój szacunek, Marya Antonovna! 18. Witaj Piotrze Iwanowiczu! 19. Anton Antonovich wysłał ci notatkę. 20. Tutaj, wujku, tutaj. (121 słów.)

N. Gogola.

a) 1. Chodź słońce, chlapnij jaśniej, spal się złotymi promieniami! 2. Hej towarzyszu! Więcej życia! Pospiesz się, nie zwlekaj, ruszaj dalej. 3. Chodź, wiatr, wygładź naszą skórę, odśwież głowę i klatkę piersiową! 4. Hej, bramkarzu, szykuj się do bitwy - stoisz przy bramie! 5. Żegnaj, przyjacielu, czas na biwak! 6. Lataj szybciej, jeździj na nartach, mocniejszy, mocniejszy zamach! 7. Chodź, miesiąc, wielkooki przyjacielu, zapal drogę! 8. Spójrz, mój przyjacielu, jak dobrze pływać po niebie! 9. Chodź, towarzyszu, lecimy. 10. Zwycięstwo w pracy, podobnie jak zwycięstwo w bitwie, nie przyjdzie do nas „przyjaciół”.

Lebiediew-Kumach.

b) 1. Żegnajcie miasta i chaty, woła nas długa droga. 2. O świcie dziewczyny wychodzą z Komsomołu, aby odpędzić oddział. 3. Wy dziewczęta nie smućcie się bez nas - wrócimy ze zwycięstwem. 4. Witaj, miasto starożytnej rosyjskiej chwały, witaj, miasto mojej młodości! (Isak.) 5. Wolne stepy, strome góry, wody głębokich mórz i jezior - wszystko zawarłaś, droga Rosjo, w swojej bezkresnej przestrzeni! (Isak. i Surk.) (133 słowa.)

W TRUDNEJ GODZINIE

Jak widzi (Taras), Golokopytenko galopuje do niego na koniu: „Kłopoty, wodzu, Polacy wzmocnili się, przybyła świeża siła na pomoc!” Golokopytenko nie miał czasu powiedzieć, Wowtuzenko galopował: „Kłopoty, wodzu, nowa siła wciąż nadchodzi!” Zanim Wowtuzenko zdążył powiedzieć, Pisarenko już biegał bez konia: „Gdzie jesteś, ojcze? Kozacy cię szukają…” (…) „Na koniu Ostap!” - powiedział Taras i pospieszył złapać więcej Kozaków. (...) Ale oni jeszcze nie opuścili lasu, a już siły wroga otoczyły las ze wszystkich stron. (...) „Ostap! Ostap, nie poddawaj się!” krzyknął Taras. (...) I nagle na Ostap wskoczyło sześć osób; ale nie o dobrej godzinie przyszło: jedna głowa odpadła, druga przewróciła się; uderzyć włócznią w żebro trzeciego. (...) „Dobrze synu!..Dobrze, Ostap!” krzyknął Taras. (...) Taras sieka i walczy, rzuca smakołykami na głowy obu. „Ostap! Ostap, nie poddawaj się!” Ale już obezwładniają Ostap. „Och, Ostap, Ostap!” krzyknął Taras. (132 słowa.)

Według N. Gogola.

DO CZYTELNIKÓW BIBLIOTEK SZKOLNYCH

Drodzy Czytelnicy! W naszej szkolnej bibliotece znajduje się około pięciu tysięcy książek. W ubiegłym roku było dziesięć tysięcy pożyczek na księgi. Ukazuje się średnio 5 książek na ucznia. To jest dobre. Ale mamy też wady. Niektórzy z Was, drodzy przyjaciele, traktuje książki niedbale: łamią rogi kartek, robią ślady ołówkiem, a nawet atramentem. Taki stosunek do książek, towarzysze, jest nie do przyjęcia. Pionierzy! Nie zapominaj, że książka jest Twoim pierwszym przyjacielem. Członkowie Komsomołu! Powinieneś szczególnie uważnie czytać literaturę i dawać przykład wszystkim innym uczniom. W naszej bibliotece znajduje się wiele książek o tematyce rolniczej, o tematyce przyrodniczej. Młodzi! Przede wszystkim powinieneś zainteresować się tymi książkami i polecać je innym. Biblioteka jest regularnie aktualizowana o książki, gazety i czasopisma na różne rodzaje Sporty. Zalecamy Wam, sportowcy, byście regularnie czytali tę literaturę, aby być na bieżąco z życiem sportowym w naszym kraju. (140 słów)